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学前教育中不可忽略培养创造性思维能力

吉尔•万薇Jill VanWey 来自美国堪萨斯匹兹堡圣玛丽小学,是一名负责学前教育的指导老师。吉尔欣喜地和我们分享, “在课堂上使用乐高教育学前套装,已经成为我每天教学的重要部分。”

吉尔老师通过自己的观察发现,即使在老师不做任何指导的情况下,孩子们拿到一套乐高积木后,便可以天马行空般自由地发挥想象力。在这个过程中,每个孩子都可以激发出不容小觑的创造力!

吉尔老师认为,学前儿童的培养重点应主要放在以下六个方面,并有针对性地挑选了两个案例,分享自己的教学心得。

童程童美兴趣能力培养

案例一童话王国套装

案例一乐高教育 得宝®童话王国套装

在组装童话王国时,孩子们会开始构建自己的故事,并不自觉地进行角色扮演,由此促进了自身的情感发展和语言表达能力的发展。在构建、理解故事的过程中,孩子们的认知能力也自然而然得到了提高。而亲手搭建积木,更是让精细动作能力得到了很好的锻炼。

案例二 百变工程套装

乐高教育

在拼装百变工程套装时,每一个孩子都变成了拼砌小专家,他们兴高采烈地向大家分享每个小齿轮和小零件在工程中扮演的角色,由此充分激发了学前儿童的创造力,认知力和语言表达能力。

吉尔最后强调说,学前儿童还不具备抽象思维能力,他们更依赖体验过程,通过动手操作,发展系统性思维能力和创造力。因此,乐高教育套装在学前儿童教育中的作用显得尤为重要。

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